AVAA TÄSTÄ – Käytännön käsikirja kouluttajalle

1 Mitä ihmettä tämä kirja muka saa aikaan?
1.1 Taustaa minusta ja kirjasta
1.2 Termit: kuka kukin ei ole?

2 Valmentajan persoona
2.1 Hyvän ja loistavan kouluttajan ero
2.2 Jännittäminen ei ole olennaista, intensiteetti on
2.3 Kukaan ei ole karismaattinen komerossa
2.4 Kääntyvyys ja kameleonttimaisuus
2.5 Ole vakuuttava
2.5.1 Katsekontakti, liike ja lähelle tuleminen
2.5.2 Sanavalinnat ja äänenpainot
2.5.3 Tiedon määrä, tarinat ja esimerkit
2.6 Uudista ja uudistu
2.7 Älä diivaile!
2.8 Koiraa on karvoihin katsomista

3 Rakenna valmennus palikoista
3.1 Palikka palikalta
3.2 Aloitus käynnistää päivän
3.3 Hallitse aikataulu
3.4 Tauon paikka
3.5 Näin säilytät mielenkiinnon ja virkeyden
3.6 Lopetukseen solmu

4 Sisällöt
4.1 Tuttua ja vierasta
4.2 Sisällön pitää mahdollistaa harppaus
4.3 Kulje pilvissä ja pinnan alla
4.4 Varo vaikeita termejä, käytä tuttuja
4.5 Näin rajaan aiheeni

5 Ryhmät, tarpeet ja vaikuttamisen keinot
5.1 Iso vai pieni ryhmä?
5.2 Kahdenkeskinen valmennus
5.2.1 Näin annat positiivista palautetta
5.2.2 Näin annat negatiivista palautetta
5.3 Heterogeenisen ryhmän kohtaaminen
5.4 Mitä jos ohjelma ei vastaa ryhmän tarpeita?
5.5 Vuorovaikutus on kahdensuuntaista
5.6 Ryhmädynamiikka: ryhmässä vai sen ulkopuolella?
5.7 Huomaa voimasuhteet ja hyödynnä niitä
5.8 Osallistujia on moneen junaan
5.8.1 Kriitikot: rakentavat, riitaa haastavat jajurottavat
5.8.2 Passiivinen yksilö, passiivinen ryhmä
5.8.3 Epäselvä, jaaritteleva osallistuja
5.8.4 Överi
5.8.5 Epäilevä ja huolestunut osallistuja
5.8.6 Vitsinikkari
5.8.7 Omia asioitaan puuhaileva

6 Menetelmät
6.1 Oppimistyylit aisteittain ja vuorovaikutuksen kannalta
6.1.1 Aistit: näköaisti
6.1.2 Aistit: kuuloaisti
6.1.3 Aistit: haju, maku, tunto
6.1.4 Minä ja muut: sosiaalisuus
6.1.5 Minä ja muut: itse tekeminen
6.1.6 Minä ja muut: oivalluttaminen
6.2 Opi joka kerrasta
6.2.1 Havainnoi ulkoisia ja sisäisiä muuttujia
6.2.2 Ensin kokeile – sitten kuoppaa tai kehitä
6.3 Milloin osallistujille pitää valehdella?
6.4 Eri keinoilla oppimiseen
6.4.1 Ryhmätyöt
6.4.2 Itsenäinen työskentely
6.4.3 Parityö
6.4.4 Luento-osuus
6.4.5 Esimerkit, tarinat ja vertaukset

7 Tilat ja välineet
7.1 Missä ihmiset istuvat?
7.2 Nimilaput rintaan – ja elämä ilman niitä
7.3 Auditoriossa auditorion tavalla
7.4 Vältä perinteistä atk-luokkaa
7.5 Datatykki – käytä vain harvoin
7.5.1 Kuusi syytä jättää datatykki kotiin
7.5.2 Millainen diaesitys on onnistunut?
7.6 Fläppi
7.6.1 Kun ostat fläppitaulua
7.6.2 Kahden fläpin tekniikka
7.7 Valkotaulu: teksti katoaa – tai pysyy kiusallisen pitkään
7.8 Prujut, pinkat ja pakkaukset
7.8.2 Mikä materiaali sopii mihinkin valmennukseen?
7.8.2 Milloin materiaaleja ei tarvita?

8 Kouluttaja osallistujana
8.1 Opi kahdesta näkökulmasta
8.2 Aktiivisena mutta ei tilanvaltaajana
8.3 Mitä tunteita herää kilpailijan tai kollegan valmennuksessa?
8.4 Hakeudu huippujen luokse

9 Lähteet